Anlage 16 FeV

¹(Fundstelle: BGBl. ²I 2013, 3930 - 3932)

1.

Baustein „Seminarüberblick“ Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann …Lehr-LerninhalteLehr-LernmethodenMedien/Materialien1.1… den organisatorischen Ablauf des Fahreignungs-
seminars beschreiben.– Anzahl der Teilmaß-
 nahmen und Module
– Zeitliche Vorgaben zu den Teilmaßnahmen, zu den Modulen und zur GesamtmaßnahmeLehrvortragFolien-
Präsentation/Film
Merkblatt
„Seminarüberblick“1.2… die wichtigsten Lehr-Lerninhalte und Lehr-
Lernmethoden der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme wiedergeben.– Bausteinstruktur und
 -inhalte
– Lehr-Lernmethoden1.3… den Inhalt der Vertraulichkeitsversicherung
darlegen.– Vertraulichkeits-
versicherung1.4… die Voraussetzungen
der Seminaranerkennung und die möglichen
Konsequenzen einer Nichterfüllung benennen.– Anwesenheit
– Aktive Mitarbeit
– Hausaufgaben-
 bearbeitung
– Keine offene
 Ablehnung
– Konsequenzen der Nichterfüllung der
Voraussetzungen1.5… die wesentlichen
Inhalte der verkehrs-
psychologischen Teilmaßnahme skizzieren.– Überblick über die
Inhalte der verkehrspsychologischen
Teilmaßnahme

2.

Baustein „Individuelle Fahrkarriere und Sicherheitsverantwortung“ Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann …Lehr-LerninhalteLehr-LernmethodenMedien/Materialien2.1… das Gefahrenpotenzial
beschreiben, welches sein bisheriges Tatverhalten birgt.– Bedeutsame kritische Fahrsituationen seit dem Fahrerlaubnis-
erwerbErfahrungsberichte/
Diskussion/
kooperatives LernenArbeitsblatt
„Meine
Fahrkarriere“– Unfallrisiken und
Verantwortung im
Zusammenhang
mit den berichteten
FahrsituationenLehrvortragFolien-
Präsentation/
Film/Fotos/
Zeitungsartikel

3.

Baustein „Individuelle Mobilitätsbedeutung“ Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann …Lehr-LerninhalteLehr-LernmethodenMedien/Materialien3.1… erläutern, warum das Kraftfahrzeug ein für ihn bedeutsames Fortbewegungs- und Transportmittel darstellt.– Individuell bedeutsame Nutzungsmöglichkeiten des KraftfahrzeugsKooperatives Lernen/
Einzelarbeit/
DiskussionArbeitsblatt
„Wann brauche ich ein Kraftfahrzeug?“3.2… Folgen eines Mobilitätsverlusts benennen.– Folgen eines
Mobilitätsverlusts

4.

Baustein Hausaufgabe „Darstellung der individuellen Mobilitätsbedeutung“ Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann …Lehr-LerninhalteLehr-LernmethodenMedien/Materialien4.1… begründen, inwiefern ein Mobilitätsverlust zu einer Abnahme seiner Lebensqualität führt.– Individuelle Bedeu-
 tung des Mobilseins
– Individuelle Konsequenzen eines MobilitätsverlustsHausaufgabeArbeitsblatt
„Meine individuelle Mobilitäts-
bedeutung“

5.

Baustein „Erläuterung des Fahreignungs-Bewertungssystems“ Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann …Lehr-LerninhalteLehr-LernmethodenMedien/Materialien5.1… die Regelungen des
Fahreignungs-Bewertungssystems wiedergeben.– Punkte und Sank-
 tionen bei Regel-
 verstößen
– Stufen des Punktsystems
– Fristen zur PunktetilgungLehrvortragFolien-
Präsentation/Film

6.

Baustein „Verkehrsregeln und Rechtsfolgen bei Regelverstößen“ Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann …Lehr-LerninhalteLehr-LernmethodenMedien/Materialien6.1… die Auswahl der
tatbezogenen Bausteine
begründen.– Zuwiderhandlungen und daraus resultierende BausteinauswahlLehrvortrag–6.2… die tatbezogenen Verkehrsregeln anwenden und begründen.– Tatbezogene VerkehrsregelnComputergestütztes
kooperatives Lernen

Aufgaben
„Verkehrsregeln“ Filme/
Simulationen/
animierte Grafiken/Fotos/Grafiken6.3… die resultierenden Rechtsfolgen tatbezogener Regelverstöße benennen.– Rechtsfolgen tatbezogener Regelverstöße

7.

Baustein „Übung zur Klärung der individuellen Mobilitätssituation“ Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann …Lehr-LerninhalteLehr-LernmethodenMedien/Materialien7.1… bestimmte tatbezogene Regelverstöße den entsprechenden Punktekategorien zuordnen und für jeden
Verstoß ableiten, ob dieser zum Entzug der Fahrerlaubnis führen würde.– Tatbezogene
 Regelverstöße
– Punktekategorien des
 Fahreignungs-
 Bewertungssystems
– Fahrerlaubnisentzug als Folge tatbezogener
RegelverstößeKooperatives
Lernen/Diskussion–

8.

Baustein Hausaufgabe „Übung zur Selbstbeobachtung“ Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann …Lehr-LerninhalteLehr-LernmethodenMedien/Materialien8.1… auslösende und aufrechterhaltende Bedingungen seines Tatverhaltens schildern.– Individuelle Gelegenheitsstrukturen, die das Begehen von
Regelverstößen
fördernHausaufgabeArbeitsblatt „Selbst-
beobachtung“

9.

Baustein „Auswertung der Hausaufgaben“ Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann …Lehr-LerninhalteLehr-LernmethodenMedien/Materialien9.1… begründen, inwiefern ein Mobilitätsverlust zu einer Abnahme seiner Lebensqualität führt.– Individuelle Bedeu-
 tung des Mobilseins
– Individuelle
Konsequenzen eines MobilitätsverlustsDiskussion/
Erfahrungsberichte/
LernstandkontrolleArbeitsblatt
„Meine individuelle Mobilitäts-
bedeutung“9.2… auslösende und aufrechterhaltende Bedingungen seines Tatverhaltens schildern.– Individuelle Gelegenheitsstrukturen, die das Begehen von
Regelverstößen
fördernArbeitsblatt
„Selbst-
beobachtung“

10.

Baustein „Risikoverhalten und Unfallfolgen“ Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann …Lehr-LerninhalteLehr-LernmethodenMedien/Materialien10.1… darüber berichten, dass bestimmte (Gefahren-)
Situationen verzerrt wahrgenommen und falsch
beurteilt werden.– Wahrnehmungs- und
Beurteilungsfehler
Computergestütztes
kooperatives Lernen
Aufgaben
„Fehlein-
schätzungen“
Filme/
animierte Grafiken/
Fotos/Grafiken10.2… Konsequenzen des
aus Fehleinschätzungen
resultierenden Fahr-
verhaltens benennen.– Konsequenzen des aus Fehleinschätzungen resultierenden
Fahrverhaltens10.3… risikominimierende
Fahrverhaltensweisen
darstellen.– Risikominimierende Fahrverhaltens-
strategien10.4… die Sinnhaftigkeit von Verkehrsregeln begründen.– Sinnhaftigkeit von Verkehrsregeln10.5… tatbezogene Auslöser nennen, die einen Unfall verursachen können.– Tatbezogene Auslöser von UnfällenDiskussion/
LehrvortragFolien-Präsen-
tation/Filme10.6… das tatbezogene Unfall-
risiko einschätzen.– Tatbezogenes Unfall-
 risiko10.7… mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren
Angehörige benennen.– Mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige

11.

Baustein „Individuelle Sicherheitsverantwortung“ Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann …Lehr-LerninhalteLehr-LernmethodenMedien/Materialien11.1… anhand realer Unfälle über mögliche Unfallfolgen seines Tatverhaltens
berichten.– Mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige
(Einzelschicksale)Diskussion/
LehrvortragFolien-Präsen-
tation/Film11.2… die in der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme vermittelten Kenntnisse wiedergeben.– Zusammenfassung der in der verkehrs-
pädagogischen Maßnahme vermittelten KenntnisseDiskussion/
Lernstandkontrolle–11.3… seine Einstellungen zum eigenen Fahrverhalten und zur persönlichen Sicherheitsverantwortung beschreiben.– Meinungen und Positionen der Teilnehmer zur Gefährlichkeit
ihres bisherigen Fahr-
verhaltens und zu ihrer individuellen Sicherheitsverantwortung